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Enfance au Quotidien

JEUActivité

Cherche et trouve : fabriquer un jeu d’observation maison

  • CE1
  • CE2
  • CM1

Une scène pleine de détails, une liste de choses à repérer : c’est un cherche et trouve. Voici comment en dessiner un, l’écrire, le jouer et lui trouver des variantes dehors.

Rédigé par Gaétan Lemaréchal · relu par Lorine Pernet le

Une grande feuille de papier posée sur une table, couverte de petits dessins au crayon de couleur : maisons, arbres, animaux et objets, avec une règle et des feutres à côté

Avant de commencer

  • Une grande feuille de papier, ou deux feuilles collées
  • Des crayons de couleur et des feutres fins
  • Une règle et une gomme
  • Une feuille à part pour la liste et les emplacements

Le cherche et trouve cultive l’attention aux détails, le vocabulaire et le plaisir de raconter une scène. Il demande peu de matériel et se prête à plusieurs séances, de la fabrication au jeu.

Une chasse au trésor commence par une carte : on peut aussi dessiner une carte au trésor et cacher les indices dans la maison.

Pour un jeu de code avec des lettres, voyez l’alphabet numéroté.

Pour jouer avec les sons plutôt qu’avec l’image, voyez les rébus. Pour continuer à l’extérieur, voyez cinq jeux d’extérieur. D’autres idées de loisirs figurent dans des jeux et des activités à partager.

Choisir une scène

Durée : 5 minutes. Un bon décor est un lieu où beaucoup de choses cohabitent : une plage, un marché, une cuisine, un jardin, une gare. Plus le lieu est chargé, plus il est facile de cacher des objets. Choisissez un lieu que l’enfant connaît, il saura quoi dessiner dedans.

Décidez aussi du format. Une feuille grand format laisse de la place pour les détails ; une feuille ordinaire oblige à dessiner petit et rend la recherche plus difficile. Pliée en deux, la feuille donne un livret de deux pages.

Dessiner en remplissant

Durée : 40 minutes. On dessine d’abord le décor, puis les personnages, les animaux et les objets, en remplissant tous les espaces : rien ne doit rester vide. Les dessins se chevauchent, certains sont à moitié cachés derrière d’autres, d’autres sont minuscules.

Évitez les visages détaillés si l’enfant n’est pas à l’aise : des personnages vus de dos ou des silhouettes suffisent. Colorier ensuite au feutre uniformise la page ; les crayons de couleur laissent mieux voir les détails.

Cacher dix objets et écrire la liste

  • CE2

Durée : 15 minutes. Choisissez dix objets à faire repérer, dont certains sont faciles à voir et d’autres bien cachés. Dessinez-les parmi les autres, puis écrivez la liste sur une feuille à part avec une case à cocher devant chaque nom. Variez la difficulté : un grand ballon rouge, une minuscule clé, un chapeau à moitié caché.

Notez dans un coin, au dos de la feuille, l’emplacement de chaque objet pour pouvoir vérifier les réponses. C’est aussi un bon exercice d’écriture : la liste se fait en mots, avec les accords bien posés.

Jouer et échanger

Durée : 15 minutes. On échange sa feuille avec un frère, une sœur, un parent, et chacun cherche les objets de la liste de l’autre. On coche à mesure et on compte combien d’objets ont été trouvés en un temps donné. Le joueur qui a dessiné fait le guide : il dit « chaud » ou « froid » quand l’autre approche.

Aucun gagnant n’est obligatoire. Le plaisir vient de la recherche, et chacun peut ensuite refaire le même jeu avec une autre scène, ou ajouter des objets à la liste.

Des cherche et trouve dehors

Durée : 20 minutes. Le même esprit se joue dans la rue, au parc ou à la maison, sans papier. On propose une liste orale : trouver cinq choses rondes, trois choses vertes, une chose qui commence par la lettre B. On peut aussi photographier mentalement une pièce, puis fermer les yeux pendant que quelqu’un déplace un objet : lequel a bougé ?

Ces jeux entraînent l’attention et le vocabulaire. Dehors, on garde un adulte à proximité et on ne s’éloigne pas de la zone convenue.

À faire à la maison

  1. Exercice a15 minutes

    Dessinez une petite scène de votre choix et cachez-y cinq objets, puis écrivez la liste avec des cases à cocher.

    Voir la correction

    Pas de bonne réponse. Vérifiez que chaque objet de la liste figure bien dans le dessin et que la liste est écrite sans faute.

  2. Exercice b5 minutes

    Faites repérer vos cinq objets à quelqu’un de la famille, puis comptez combien il en a trouvé en deux minutes.

    Voir la correction

    Le résultat varie. Si presque aucun objet n’est trouvé, ajoutez des indices ; si tous le sont d’un coup d’œil, cachez-en un autre plus finement.

  3. Exercice c10 minutes

    Écrivez une liste de six choses à trouver dans une pièce de la maison, en utilisant chaque fois un adjectif : un objet rond, un objet doux…

    Voir la correction

    Vérifiez l’accord de l’adjectif avec le nom. Par exemple : un objet rond, une boîte carrée, des chaussettes douces. L’enseignant peut relire les accords difficiles.

Questions de la classe

À partir de quel âge peut-on fabriquer un cherche et trouve ?

Dès que l’enfant sait dessiner des objets reconnaissables et écrire quelques mots. Un plus jeune dicte sa liste à un adulte, et un plus grand peut inventer des énigmes plus fines.

Combien d’objets faut-il cacher ?

Dix objets forment une bonne première liste : assez pour occuper un moment, pas trop pour se décourager. On peut commencer par cinq et en ajouter ensuite.

Peut-on le faire sur ordinateur ?

Cette page décrit une version papier, qui se prépare avec les mains et se joue sans écran. L’ordinateur n’est pas nécessaire et ne change pas le principe du jeu.