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Des poésies sur la nature : Rimbaud, Charles d’Orléans et un carnet de sorties

Une poésie sur la nature se lit volontiers dehors. Voici deux textes anciens du domaine public, lus sur Wikisource, et une activité pour écrire à son tour après une promenade.

Rédigé par Gaétan Lemaréchal · relu par Lorine Pernet le 6 octobre 2026

Avant de commencer

Un petit carnet qui tient dans la poche
Un crayon taillé
Des vêtements adaptés à la météo du jour
Les deux textes imprimés si on veut les lire dehors

Rimbaud, « Sensation »

Durée : 5 minutes de lecture. Voici le premier quatrain d’un poème d’Arthur Rimbaud écrit en mars 1870 :

Par les soirs bleus d’été, j’irai dans les sentiers,
Picoté par les blés, fouler l’herbe menue :
Rêveur, j’en sentirai la fraîcheur à mes pieds.
Je laisserai le vent baigner ma tête nue !

Le poète imagine une promenade et décrit ce qu’il sentira : le picotement des blés, la fraîcheur de l’herbe, le vent. Demandez à l’enfant quel sens est le plus présent, le toucher, la vue ou l’ouïe.

Charles d’Orléans, « Le temps a laissé son manteau »

Durée : 5 minutes de lecture. Ce rondeau célèbre le retour du printemps ; son auteur a vécu de 1391 à 1465. Il est cité ici avec l’orthographe de l’édition de 1878 :

Le temps a laissé son manteau
De vent, de froidure, et de pluye,
Et s’est vestu de broderye,
De soleil luisant clair et beau.
Il n’y a beste ne oyseau
Qu’en son jargon ne chante ou crye
Le temps a laissé son manteau.

Quelques mots anciens : « froidure » veut dire le froid, « broderye » la broderie, « jargon » le chant des oiseaux. Le premier vers revient à la fin : on parle de refrain.

Observer dehors : le carnet de cinq choses

Durée : 15 minutes. Matériel : un petit carnet et un crayon. Au cours d’une promenade ou au jardin, notez cinq choses : une que l’on voit, une que l’on entend, une que l’on touche, une que l’on sent, une que l’on imagine. Écrivez un mot ou un morceau de phrase pour chacune, pas davantage.

Écrire quatre vers

Durée : 15 minutes. À partir des cinq notes, écrivez quatre lignes. Commencez par le mot le plus fort et laissez de côté les mots inutiles. Lisez ensuite à voix haute : une ligne trop longue se coupe en deux. Le programme de français du cycle 3 parle de « créer en poésie » : l’enfant n’a pas besoin de rimes parfaites pour commencer.

Une lecture ancrée dans le réel, et d’où viennent les textes

Les deux textes décrivent des sensations simples, le vent, le soleil, le chant des oiseaux. Les relire dehors aide à relier les mots à ce qu’on voit. Le programme de français du cycle 3, lu le 06/10/2026 (programme de français du cycle 3), cite la poésie parmi les domaines de culture littéraire du cours moyen.

Pour une strophe très courte à apprendre, voyez une poésie courte à apprendre. Pour une autre sortie du week-end : des expériences de sciences à la maison ou des jeux et des activités à partager. La lecture de poèmes à voix haute prépare aussi un rallye lecture au CE2.

Rimbaud : Poésies complètes, Vanier, 1895, sur Wikisource. Charles d’Orléans : Les Enfantines du bon pays de France, 1878, sur Wikisource. Textes lus le 06/10/2026.

À faire à la maison

Exercice a5 minutes
Relisez le quatrain de Rimbaud et soulignez les mots qui parlent du toucher et du mouvement.
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Mots possibles : picoté, fouler, fraîcheur, baigner. Il peut y en avoir d’autres : l’enfant justifie son choix.
Exercice b3 minutes
Recopiez le premier vers du rondeau de Charles d’Orléans et dites où il revient dans le poème.
Voir la correction
Le premier vers revient à la fin du poème : « Le temps a laissé son manteau ».
Exercice c20 minutes
Faites le carnet de cinq choses lors d’une sortie, puis écrivez quatre lignes (exercice libre).
Voir la correction
Il n’y a pas de bonne réponse : l’adulte lit à voix haute et dit ce qui est le plus clair.

Questions de la classe

Peut-on apprendre ces poèmes par cœur ?

Oui. Le quatrain de Rimbaud est court. Le rondeau de Charles d’Orléans reprend son premier vers à la fin, ce qui aide à le retenir, mais son vocabulaire ancien demande une explication.

Pourquoi l’orthographe de Charles d’Orléans est-elle différente ?

Le texte cité suit l’orthographe de l’édition de 1878, qui garde des formes anciennes comme « pluye » ou « oyseau ». Les mots les plus difficiles sont expliqués sous le poème.

Comment écrire un poème quand on n’a pas d’idée ?

Commencez par noter ce que vous voyez et entendez. Notez des mots précis, une couleur, un bruit, un geste : le poème se construit à partir d’eux.